Doncs si, ja s'ha acabat. Després de rebre uns 500 nens, passar molta calor i molt d'estres, sembla que tot ha sortit com s'esperava.
per començar hem rebut als nens a mida que arribaven els autocars: cremes, esmorzars, autocars que no arribaven... en fi, un munt d'imprevistos que hem hagut de superar!! Després, hem fet la foto general:quin embolic!! després d'aconseguir que tots els nens s'asseiéssin a terra (mentre alguns encara esmorzaven...) ha estat impossible aconseguir fer silenci, pero ha anat prou be! A continuació, cadascú havia de desenvolupar el seu rol: acompanyants de grups, tallers, fotogràfs, guies... jo he estat fent fotografies i ajudant al taller de cinema. Ha sortit super xulo!! Els nens han participat, han escoltat i s'ho han passat bé que és el més important. I finalment tots a ballar una mica i a dinar!!
La veritat que he pogut comprovar que és massa complicat calcular el temps en les activitats per als nens, ara entenc quan les mestres ens diuen que van pillades de temps en les activitats!! També he après que SEMPRE hi haurà imprevistos i que s'han de superar sobre la marxa, i per tant és inútil estressar-se més del compte. Finalment he après que amb ganes, il·lusió i una mica d'esforç per part de tots és possible aconseguir que 500 nens d'entre 3 i 5 anys disfrutin d'unes activitats, muntades en una setmana, a dalt de tot de Mundet. Genial =)
viernes, 4 de junio de 2010
3/6/2010 Preparació del Gran Dia!
Avui hem estat repassant on farem demà les activitats i el recorregut i la temporització del dia. La veritat és que està ben muntat, hi ha prou espai a tot arreu i sembla que el temps també anirà bé (tot i que ja veurem...). Després d'aclarir alguns dubtes i fer el recorregut nosaltres mateixes hem anat a acabar de preparar les activitats, quin estres!! què difícil és preparar alguna activitat amb tant poc temps! Quines ganes que arribi demà...!!!!
=)
=)
miércoles, 2 de junio de 2010
1/6/2010 Preparació dia 4 + Expo's
Per començar el dia hem estat repartits per grups de treball, és a dir, tots els encarregats de diverses tasques pel dia 4 hem estat preparant la nostra part. Jo faré fotografíes amb la Marta, Sandra i Alba, així que no hem tingut gaire feina i hem estat passant pels grups per ajudar.
Després, la Belen i la Patricia han fet l'exposició sobre el llibre: Nens de Vidre. Hem estat parlant del significat que creiem que té el fet que el Pau es transformi en un gosset en diverses parts del llibre i hem arribat a la conclusió que és perquè davant d'una situació difícil, com la que viu en Pau, es vol transformar en un gosset al qual tothom acaricia i diu coses maques. És curiós perquè jo no m'havia adonat d'això quan vaig llegir el llibre, més aviat no li vaig donar tanta importància. Després, cadascú ha hagut de dibuixar en una cartolinaun animal en el qual ens volguéssim transformar si ens trobéssim en una situació complicada. Jo he fet un ocell, ja que volant pots marxar, desaparèixer, començar de nou o deixar enrere qualsevol cosa.
A continuació, la Olga i l'Andrea han fet la seva exposició també sobre els Nens de Vidre i han relacionat un fragment del llibre amb les ideologies. Hem estat fent un mini-debat sobre el comportament de la mestra vers el Pau quan està desesperada perquè no sap què fer i finalemnt permet que una nena pegui al Pau. Hem arribat a la conclusió que la Clara hauria d'haver demanat ajuda a algun especialista al començament i així la situació no l'hagués sobrepassat. Després, a través de la cançó "Imagine" hem estat comentant que hem de lluitar dins les aules per aconseguir ser el què volem ser i com volem ser però sense oblidar que la realitat que ens trobarem està lluny de la teoria. Finalment, ens han repartit una llavor a cadascuna que representa la llavor dels nostres somnis, per a què aquests creixin i es fagin realitat. M'ha agradat molt aquesta exposició perquè ens han fet reflexionar, parlar i participar en tot moment.
En general, m'ha semblat molt interessant treballar les exposicions del llibre durant tota l'assignatura perquè ens ha permès veure i analitzar aspectes que mentre ho llegiem individuament se'ns han pogut passar per alt i també centrar-nos cada dia en un tema diferent i tractar-lo de diverses maneres.
=)
Després, la Belen i la Patricia han fet l'exposició sobre el llibre: Nens de Vidre. Hem estat parlant del significat que creiem que té el fet que el Pau es transformi en un gosset en diverses parts del llibre i hem arribat a la conclusió que és perquè davant d'una situació difícil, com la que viu en Pau, es vol transformar en un gosset al qual tothom acaricia i diu coses maques. És curiós perquè jo no m'havia adonat d'això quan vaig llegir el llibre, més aviat no li vaig donar tanta importància. Després, cadascú ha hagut de dibuixar en una cartolinaun animal en el qual ens volguéssim transformar si ens trobéssim en una situació complicada. Jo he fet un ocell, ja que volant pots marxar, desaparèixer, començar de nou o deixar enrere qualsevol cosa.
A continuació, la Olga i l'Andrea han fet la seva exposició també sobre els Nens de Vidre i han relacionat un fragment del llibre amb les ideologies. Hem estat fent un mini-debat sobre el comportament de la mestra vers el Pau quan està desesperada perquè no sap què fer i finalemnt permet que una nena pegui al Pau. Hem arribat a la conclusió que la Clara hauria d'haver demanat ajuda a algun especialista al començament i així la situació no l'hagués sobrepassat. Després, a través de la cançó "Imagine" hem estat comentant que hem de lluitar dins les aules per aconseguir ser el què volem ser i com volem ser però sense oblidar que la realitat que ens trobarem està lluny de la teoria. Finalment, ens han repartit una llavor a cadascuna que representa la llavor dels nostres somnis, per a què aquests creixin i es fagin realitat. M'ha agradat molt aquesta exposició perquè ens han fet reflexionar, parlar i participar en tot moment.
En general, m'ha semblat molt interessant treballar les exposicions del llibre durant tota l'assignatura perquè ens ha permès veure i analitzar aspectes que mentre ho llegiem individuament se'ns han pogut passar per alt i també centrar-nos cada dia en un tema diferent i tractar-lo de diverses maneres.
=)
28/5/2010 Última sessió amb els mestres
Avui hem anat al Palau de les Heures a fer la sessió amb els mestres. Ens hem repartit per escoles per tal de poder fer una reflexió final sobre el projecte en general. Crec que ha estat molt productiu ja que hem pogut parlar directament amb les mestres i els hem pogut dir com ens hem sentit al llarg de totes les setmanes. Ens hem centrat molt en què és el que més ens ha agradat, els que ens ha ajudat a integrar-nos millor... ja que elles també ho volien saber de cara al projecte de l'any vinent.
Després d'apuntar-ho en uns pètals per tal de poder formar una flor amb els aspectes comentats, hem sortit per escoles davant de les altres companyes per explicar la nostra experiència, què és el que més ens havia agradat, el que més ens havia sorprès, i si canviariem alguna cosa.
M'hagués agradat que totes les sessions amb les mestres haguéssin estat així.
=)
Després d'apuntar-ho en uns pètals per tal de poder formar una flor amb els aspectes comentats, hem sortit per escoles davant de les altres companyes per explicar la nostra experiència, què és el que més ens havia agradat, el que més ens havia sorprès, i si canviariem alguna cosa.
M'hagués agradat que totes les sessions amb les mestres haguéssin estat així.
=)
25/5/2010
Avui hem fet classe juntament amb el grup A, amb la Begoña. Per començar, l'Anna ha fet una mini-exposició sobre un fragment d'un llibre que han llegit. Això ha promogut un debat sobre la relació família-escola i l'actuació del mestre en determinades situacions. A partir d'aquest debat he pogut reflexionar sobre la importància de la comunicació amb els pares per beneficiar l'aprenentatge dels nens i el benestar general d'aquests. El mestre pot intervenir a partir d'entrevistes amb els pares, i d'aquesta manera, veure l'ambient que hi ha a casa i veure si hi ha alguna desestructuració per poder actuar dins l'aula amb el nen.
També hem estat parlant sobre les NEE i m'he adonat de la importància que té adaptar les activitats, no només als nens que tenen problemes per seguir el ritme de la classe, sinó també als nens que tenen un ritme d'aprenentatge més elevat. Per exemple, a més de proposar-li reptes més llunyans, també pot ajudar a altres companys. M'ha agradat parlar sobre això ja que a classe nosaltres ens vam centrar en nens amb un ritme d'aprenentatge més lent.
Després hem estat parlant sobre la repartició d'espais del dia 4 a la trobada amb els nens.
=)
També hem estat parlant sobre les NEE i m'he adonat de la importància que té adaptar les activitats, no només als nens que tenen problemes per seguir el ritme de la classe, sinó també als nens que tenen un ritme d'aprenentatge més elevat. Per exemple, a més de proposar-li reptes més llunyans, també pot ajudar a altres companys. M'ha agradat parlar sobre això ja que a classe nosaltres ens vam centrar en nens amb un ritme d'aprenentatge més lent.
Després hem estat parlant sobre la repartició d'espais del dia 4 a la trobada amb els nens.
=)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
